人間科学は、人間の心と身体のメカニズムの解明を中心とした学際的な学問です。
　生物としてのヒト、社会や組織のなかの人間、文化の担い手としての人間など、多面的な人格をもつことが、動物とは一線を画した人間だけの特徴です。こうした「人格」は、その人の身体と一体化して切り離せないものであり、人間の行動、社会性、文化の創造を考えるときにも、身体への生物学的、人類学的な分析が欠かせません。
　そこで、人間の心と身体を中心に、人間が生活を営む家族や社会といった環境面の分析を含めて《人間そのもの》へアプローチすることが大きな目標となります。
　人間の身体や健康を対象とする点では、教育系統の「体育学」と似た学問ですが、人間科学では、生命科学や医学の理学的手法をはじめ、心理学、社会学、哲学、教育学など、より幅広い学問の知識を駆使して、人間そのものを深く解明することをめざす、という特徴があります。

　人間を探究する方向性によって、次の３つに大別できます。
１．人間の身体のしくみと成長
２．人間心理と社会の関係
３．人間の健康と運動能力
　１のタイプでは、二足歩行や手の動きなど、人間特有の身体能力について研究する領域、人間が生まれてから言語や知識を獲得する過程を研究する領域、人間の発達と老い、死をテーマとした領域などがあります。
　２のタイプには、組織における人間関係とストレスの問題、人間の心理と消費行動の関係といったテーマがあります。
　いま最も注目されているのが、３の人間の運動能力を研究するスポーツ・健康科学のジャンルです。
　たとえば、人体についての医学知識を土台として、健康な身体づくりの方法について研究するテーマ、また、効果的なトレーニング方法やチームづくりを研究するテーマがあります。市民へのスポーツ指導や健康のアドバイスをする専門家を養成する領域です。

　基礎課程では、人間とはなにかという本質的なテーマに迫るための基礎として、人間という存在に《心、身体、社会、文化》という４つの領域から多角的にアプローチできるように、カリキュラムが構成されるのが一般的です。
　《心》の領域では、心理学、行動科学を土台として、人間の心理と身体の発達過程を捉え、心の複雑なしくみを解明します。「発達心理学」「心理療法」「カウンセリング」といった科目があります。《身体》の領域では、生物学や医学、栄養学などを土台として、生物としての人間の身体の基本構造を学びます。
　《社会》の領域では、社会学や文化学を基礎として、社会の中で生きる人間の姿を深く理解するための「社会心理学」「家族社会学」「地域社会学」などを履修します。
　《文化》の領域では、「哲学」「倫理学」「宗教学」「思想史」などの科目で、歴史や文化の担い手としての人間の姿を捉えます。

　専門課程では、４領域の中から専攻テーマを選び、高度な内容を学びます。
　たとえば、人間の身体機能を専攻する場合には、「解剖学」「生理学」といった医学的手法、「系統・進化学」「古人類学」といった生物学的な手法、「人間工学」などの工学的手法を総合的に学びます。複雑な動きが可能な手や指、二足歩行など、人間だけが獲得した身体の機能を解明し、バリアフリー製品など福祉工学の技術、ロボット開発に応用することが目的です。
　人間の脳のしくみを解明する分野では、「大脳生理学」「認知科学」といった科目を学んだうえで、人間の知識獲得や情報処理のメカニズムに迫ります。たとえば、言語や論理思考などの能力の獲得と発達を学ぶ「応用言語学」「学習心理学」などがあります。
　健康科学の分野では、「運動生理学」「栄養学」「バイオメカニクス」など、人間の健康と運動との関係を科学的に検証します。